科學實作：動手做，做中學
課本上的文字是平面的，但科學的邏輯是立體的
很多孩子書讀得很辛苦，是因為他們在「背」科學，不是在「理解」。
科學最迷人的地方就在於實驗不一定會一次成功，把死知識變成活技能，讓理論與現實接軌。
習慣了動手探索後，孩子會從「被動填鴨」轉為「主動求知」，理解了本質，就不用花大量時間死背，學習效率自然提升
這才是應對高階鑑定（如科學班、資優班）的核心競爭力。
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實驗與理論合一 Integration of Theory and Practice | 錯誤分析與紀錄 Critical Thinking &Empirical Documentation | 1人1套實驗器材 Dedicated Personal Equipment | 學習成果檔案 Integration of Theory and Practice |
| 學習對象 | 核心重點 | 實作目標 | |
| 國小自然實驗 | 國小3-6年級 | 現象觀察與科學素養栽培 | 從探索教育出發，讓孩子親手做，能提出為什麼，培養對自然現象的獨立思考與科學啟蒙 |
| 國中資優科學 | 國中7-8年級 | 原理建模與科學探究 | 銜接會考與自然科必備概，結合課綱實驗、跨科題型，將抽象的物理化學公式實體化。 |
| 科展人才培訓 | 國中資優班 | 科展競賽與升學競爭力累積 | 專為熱愛科學的孩子設計， 包含深度實驗設計、競賽專題研究，指導孩子完成科展。 |
為什麼要現在開始？
銜接會考： 實驗題在會考的比重逐年增加。在親自實作後，會讓抽象的公式變成肌肉記憶，面對變形題型也能直覺反應。
升學發展： 結合理化、生物等實驗與學習歷程檔案規劃，協助孩子挖掘感興趣的課題，若能參加科展競賽，對未來想報考科學班、資優班或頂尖大學都有很大的幫助。
生物 | 理化 | ||
生命世界與科學方法 | 基本測量 | 力與壓力 | |
生物體的組成 | 物質的世界 | 直線運動 | |
生物體的營養 | 波動與聲音 | 力與運動 | |
生物體的運輸作用 | 光 | 功與能 | |
生物體的協調作用 | 溫度與熱 | 基本電路 | |
恆定性 | 物質的組成 | 電與生活 | |
生殖 | 化學反應 | 電與磁 | |
遺傳 | 氧化還原反應 | ||
生物的演化與分類 | 酸鹼鹽 | ||
生物與環境 | 反應速率 | ||
生物多樣性與生態保育 | 有機化合物 | ||
親眼找答案
EYES ON TRUTH
 | 「我沒有特別聰明， 我只是充滿好奇」 Albert Einstein |  | 讓孩子愛上思考的重量 |  |
每個孩子都是天生的創造者 |  | 「創新， 界定了領導者和跟屁蟲的差異」 Steve Jobs |  | 感官參與的知識， 大腦最難忘記 |
 | 感受知識在手中發光的瞬間 |  | 每次實驗， 都成為未來升學履歷的厚度 |  |