高中數學的困難，往往不在於學生不努力， 我們的高中數學課程，並非全面招生， 我們不保證短期成績飛躍，但會確保孩子知道自己在學什麼、為什麼這樣解。 |
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| 高一｜把基礎站穩，避免越學越吃力 高一是孩子適應高中節奏的關鍵階段。我們從觀念理解與讀題方式開始，協助孩子釐清容易混亂的重點，讓數學不再硬撐，為後續學習建立信 | 高二・高三｜整合觀念，穩定面對升學挑戰 高中二、三年級學生以配合考上理想的大學的形式來安排課程。因為是採取個別教學，因此能夠有各式各樣的課程規劃可以參考，再針對學測作策略指導。 |
新課綱改變了什麼？孩子需要的是正確方法
108 課綱上路後，高中數學不再只是比誰算得快、技巧多，而是更重視「觀念理解」與「讀題思考」。
近年的考題明顯減少複雜計算，改為考學生能不能看懂題目、抓到重點，並用正確的觀念解題。
不同於以往，新課綱讓重要概念在不同年級反覆出現、逐步加深，這對孩子來說是好事，但前提是老師必須教得清楚、銜接得好，否則容易越學越亂。
配合 108 課綱將高中數學分為必修與不同選修版本，我們引導孩子依程度與目標穩定前進，為未來升學與學習打下紮實基礎。
我們發現，孩子真正卡關的，往往不是不努力，而是觀念沒有建構完整。因此課程特別重視基礎理解與思考過程，幫助學生把零散的知識連成一條線。
108課綱架構下，高中二年級的必修課程依學習需求分為「數學A」與「數學B」兩種路線，學生可依未來升學方向擇一修習。
兩者在核心單元相同的前提下，於內容深度與應用層次上有所區分。
簡單來說，數學A在三角函數、指數與對數函數、向量、空間概念、線性代數、不確定性與空間解析幾何等單元中，涵蓋的內容較多、推理層次較高，相較過往學測數學，基礎題比例可能降低，更強調推理與整合能力，整體難度偏高；數學B則在同樣主題下進行取捨與簡化，著重邏輯思考、資料分析、閱讀判讀與生活情境應用。
自111學測起，數學科也分為「數學A」與「數學B」兩個考科，分別施測，考生可依修課與升學需求自由選考，讓不同學習取向的學生都能找到合適的準備方向。
| 數學A | 數學B | ||
| 高一必修+高二數學A內容 | 高一必修+高二數學B內容 | |
| 難度較高，高數學需求 | 難度較低，低數學需求 | ||
| 適用學群 | 醫藥、理工、資訊、生科、地科等科系 | 文學、法律、史學、哲學、設計、藝術、遊憩等科系 | |
| 依學習專業或招生需求參採 | 財經、商管、資管、建築、農藝、心理等科系 | ||
 | 小班教學 × 精準照顧 採小班或個別教學方式，老師能即時掌握學習狀況，調整講解深度，真正照顧到每位學生的理解進度。 |
 | 依程度調整，不用硬跟快 教學節奏依學生理解狀況彈性調整，不強迫追進度，確保每個觀念都真正聽懂、跟得上。 |
 | 重理解，不把問題帶回家 課堂重視觀念釐清與提問互動，鼓勵學生敢問、問到懂，學習不再累積不會的問題。 |
FAQs | |
| ❓孩子高中數學基礎不穩，現在開始補還來得及嗎？ | ✅可以，而且這正是我們的重點。 而且越早調整越有幫助。我們會先了解孩子目前的觀念落點，從核心概念補齊，再帶入題型練習，不追進度、重理解，讓孩子慢慢建立信心與解題能力。 |
| ❓ 高中數學只有一科，學習內容會不會不夠完整？ | ✅不會。 我們刻意聚焦在「高中數學」這一科，因為它是影響升學與成績落差最大的關鍵科目。透過專項教學，我們能更精準掌握學生的程度與問題，讓學習真正有效，而不是樣樣都有、樣樣不深。 |
| ❓這樣的課程是以學測為主，還是會兼顧校內成績？ | ✅兩者都兼顧。 教學以108課綱的觀念架構為核心，同步對應學校進度與段考需求，讓孩子在校內能站得住腳，也能應付學測所需的閱讀理解與邏輯能力。 |
| ❓孩子如果課後有問題怎麼辦要找誰 | ✅老師在課前和課後都在 無論孩子想釐清觀念或需要額外加強，都一定找的到老師，課堂上不會有「看不懂就算了」的情況，每一題都要求理解與訂正完成。 |
| ❓家長能知道孩子的學習狀況與進度嗎？ | ✅可以。 孩子的學習狀況、需要加強的地方與回家可配合注意的重點，都會適時向家長說明，讓家長清楚掌握孩子的學習方向與目前狀態。 |
若您正在為孩子的高中數學感到困擾，
歡迎與我們聊聊目前的學習狀況，
我們會誠實評估是否適合進行輔導。